教师开直播必须把握好“度”

       白天当老师、晚上当主播；课堂拍段子、学生当“群演”……在人人都是自媒体的时代，一些教师也运营起了短视频账号，甚至在工作时间内拍视频、开直播、收打赏，一个月直播上百场，引发舆论争议。
       如今，在互联网技术的深度发展下，短视频迎来了发展“春天”，以网络主播为代表的新兴业态应运而生。无论是以推荐产品为目的，还是为了展示自己的生活，亦或是纯粹地消遣，越来越多的人加入到了直播行业，花费大量的时间和精力积累自己的粉丝量，逐渐在网络上走红。如果只是一名普通群众，从事直播无可厚非，但教师有其职业的特殊性，开直播应把握好度，不可涉足过深。
       分清主次，防止开直播消耗精力。其实，短视频的受众人群广，能迅速产生流量，从而进一步转换成金钱，这是其他许多行业无法比拟的。作为一名人民教师，要以教书育人为根本，将大部分工作时间放在教育上，全身心投入到教育学子的主业上。教师开直播本无可厚非，但仅限于空余时间消遣娱乐，不应占用大量时间和精力。
       摆正心态，防止工作中本末倒置。《新时代中小学教师职业行为十项准则》均明确要求，教师“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”。事实上，一个人的精力是有限的，一旦教师将开直播作为兼职，必然会投入大量的精力，从而在教学上分心，影响正常的教学活动，降低教学的质量。教师必须把教学作为全职工作，不从事其他兼职兼薪活动，才不会荒了课堂教学的“责任田”。
       树立形象，防止开直播影响学子。教师的言行举止影响到学生的成长，尤其是教师的形象，受到学生的广泛关注。教师热衷于拍视频、求关注、收打赏，必定会影响到学生的人生观、价值观的形成，甚至改变学生的人生追求。教师远离低级的趣味，保持育人的初心，树立正确的就业观念，才能给学生潜移默化的熏陶，避免学生被涨粉、引流、打赏等带偏，正确看待短视频，不被陷入“泥潭”。
       为此，对教师开直播，不应视为“过街老鼠”，人人喊打，关键要加强引导和管理，让教师理性地开直播，行之有度、严以自律。