全力以“复”促提升，共研共“习”同发展 ——射洪一小共同体 射洪五小共同体暨李娟娟名师工作室联合教研活动

       五月夏意浅，研思意蕴浓。为加强射洪一小、射洪五小两个教育共同体暨李娟娟名师工作室之间的交流与合作，2024年5月21日在射洪一小5楼会议室举行数学“整理和复习”的主题联合教研活动。

       本次活动由射洪一小杨红霞老师主持。

领导致欢迎辞

       活动伊始，射洪市小学数学名师工作室领衔人李娟娟副校长致欢迎辞。对莅临我校指导的各位领导，以及参与本次活动的共同体老师们、工作室的成员和学员们表示热烈欢迎并致以诚挚的感谢。李校长围绕本次专题研讨活动，发出灵魂“三问”：什么是整理和复习？为什么要整理和复习？怎样整理和复习？号召老师们带着问题积极参与，全心投入，在思想碰撞的过程中升华自我，研有所获。

课例展示 交流分享

       射洪一小张静老师执教的三年级《两位数乘两位数的整理和复习》，在游玩射洪名胜的大情景中开启研学之旅，带领学生梳理单元知识，形成知识框架；通过整理，以数形结合的方式，沟通算理与算法，让学生了解乘法计算的前世、今生和未来，感悟数运算的一致性。
       课后射洪一小魏吉才老师对《两位数乘两位数的整理和复习》教学方案解读。对本节课提出相应的思考，整理与复习课不仅是一堂练习或拓展课，而应该存在独有的教学功能和教学价值。巩固练习不是目地，沟通知识联系才是知识的获益终点。
       射洪五小刘晓敏老师执教的二年级《有余数的除法整理和复习》，课前要求学生自主整理本单元学习内容，课上从思维导图入手，在具体情境中沟通加减乘除的联系，让学生在整理中构建知识的网络，探究知识的生长点，拓展学生的能力。
       射洪五小刘盛乾老师对《有余数的除法整理和复习》的教学方案进行深层次解读，让我们更深入了解本堂课的设计意图，通过解决问题展现算法的多样化，建立并打通四则运算之间的关系，更新了学生对加减乘除的认识，为后续学习做好了知识储备。
       绿然学校唐薇老师执教六年级《立体图形的表面积和体积计算的整理和复习》，通过前置作品和学生一起回顾整理，层层引入，生生互动，将知识串成线、形成面、织成网。在夯实基础的前提下，学生的思维上不封顶。

       绿然学校任爱玲老师针对《立体图形的表面积和体积计算的整理和复习》这节课，以学生的核心素养如何落地？如何扫除本堂课教学盲点？进行了细致的解读，让在场的老师深受启发。
       金华镇小谢晓莉老师执教四年级《运算律的整理和复习》，以小组为单位自主探究对运算律进行分类整理。课堂上孩子们积极思考，勇于表达，善于合作。在合作与交流中，在整理和复习中，在学生的头脑中，对运算律构建了完整的知识体系。
       金华镇小谢春华老师对本节课进行了教学方案的解读，让我们在构建数学模型，体现知识的形成过程中又有了新的认识。
       衡雍主任执教六年级《平面图形面积的整理和复习》。在认真听，积极想，大胆讲，不怕错的课堂氛围中，学生通过对知识网络的构建，明白知识之间是相互联系的，学生在探究平面图形面积过程中感受到化整为零、化新为旧，化繁为简的数学思想，促进了思维的深度发展。

       课后衡雍主任又以新课标为导向，对整理复习课进行全面的分析，以自己的教学行为来诠释了自己的教学思想，为我们如何上好整理复习课指引了方向。

活动总结

       最后名师工作室领衔人李娟娟副校长作本次活动总结。从整理复习课的教学现状、教学价值、教学策略等方面进行了剖析。为课堂教学提供了实施路径，通过整理和复习以梳理建构成框架、贯通思维悟方法、实践运用促提升、查漏补缺强基础为蓝图，引发老师们的共鸣。

       教无定法、研无止境。一次教研，一次成长，细思慢捋，回味无穷。每一次遇见都是最美的开始，每一次研讨都是为了更好出发，我们必将全力以“复”，逐光前行。