城乡携手绽芳华共教共研共芬芳 ——离堆小学共同体到大仪小学开展“五学”课堂“送教下乡”研讨活动

       人间冬月有幸事，落叶与风再重逢。追一场心灵之教，赴一场温暖之约。为贯彻仪陇县教体局推行的共同体一体化引领办学的举措，促进城乡教育均衡优质发展，充分发挥县城学校名师的示范、引领、辐射作用，实现校际间教育资源互补，加快提升乡镇学校教师的教学教研能力，2024年12月12日离堆小学党支部书记、校长周志红带领该校小学语文、美术名师团队走进大仪小学开展了“聚焦核心素养深研‘五学’课堂”送教下乡的教研活动。共同体所有成员学校的校长、副校长、部分语文、美术教师代表参加了本次课堂教学展示活动。本次活动由离堆小学和大仪小学共同承办。

       语文教学，由离堆小学彭畅老师就部编版五年级课文《父爱之舟》带来了精彩演绎。彭老师的整堂课以情境教学贯穿始终，层层递进，环环相扣，新颖且有创意，彭老师的课堂褪尽浮华，返璞归真。她深入挖掘文本，能够抓住文章关键词句、从描写的细节之处，结合作者的生平让学生体会散文的写作奥秘和作者在细节中感受到浓浓的父爱，最后提问：作者想把父爱之舟画出来，你觉得能画好这只小船吗？升华情感引出：“小舟易画，父爱难描”在五学模式的运用上，不生拉硬套五学模式，而是在课中自然融入，整节课有深度，流畅自然。        美术，离堆小学郭莲老师带来的鉴赏课《偶戏》这节课更好地突出了学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生说一说、小组讨论、完成设定任务单等，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，在视频图片中真切感受鉴赏美，最后还通过布袋手偶戏这一游戏环节，不仅让学生轻松的掌握了知识，还培养了他们的语言表达能力和表演能力。逐步提高学生对美的感知能力。        让教育有温度，让教研有深度。教学研讨是一次双向奔赴的思维融合与碰撞。在课堂展示结束后，离堆小学的刘迪副校长做了题为《目标导向，探索大单元学习任务架构》的专题讲座。刘校长首先为我们解释了什么是大单元教学，大单元教学包括了目标、大情景、大任务、大概念四个方面。她提出在我们进行大单元教学中需要做到以下几点：1、关注内容，确定主题；2、对准课标，确定目标；3、定位目标，设计活动；4、结合目标，审视任务；5、对准任务，落实评价；在讲座的最后提醒我们在大单元任务设置时要始终秉持一致性的理念，使所教即所学，所学即所评。        离堆小学周志红校长对两位上课老师的教学进行了点评，他用三个关键词概括了这两堂课：一是“本真”，周校长认为这两节课充分遵循学科特点，以提升学科素养为体现，充分遵循新课标，适合五年级学段特点；二是“丰实”，他谈到这两节课让学习真正的发生，体现了学本课堂的宗旨；三是“活力”，两位年轻老师课堂教学充满活力，学生的学也是充满活力。紧接着周校长分享了他心目中的“五学”课堂，浅表的“五学”课堂，就是以自学，互学，展学，评学，改学五种基本形式的课堂结构，小组有交流但无合作，什么是真正的合作？在深层次的“五学”课堂中，自学关键在于导向、互学的关键在于合作、展学的目的在于生成、评学的目的在于进阶、改学的目的在于巩固，我们要以学为本，以学为主，实现教学问题化，问题任务化，任务情景化，情景活动化，教学评一致化。
       最后大仪小学王丹华校长作了总结讲话，水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。承离小之文韵，助教育之行；借共同体之臂，呈教研之美。表达了此次活动对指导与引领学校教学教研水平的提升有着非凡意义及感激之情。

       暖炉待客，岁月沉香悦时；光阴微澜，研路拾取芬芳。此次“送教下乡”活动，不仅给老师们提供了学习、交流、提高的机会，为促进教师的专业提升搭建了平台，为新课标背景下的“五学课堂”做了积极的探索示范，更为促进城乡基础教育均衡发展起到了推动作用，达到了携手并行，共同提升成长的目的。