信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，为适应随着大数据、人工智能等新技术变革对教师信息素养提出的新要求，让教师应用信息技术改进教育教学意识和能力的普遍提高，切实解决广大乡村教师存在的应用能力薄弱，支持服务体系不够健全和信息化教学创新能力不足等问题，大竹县永胜镇中心小学自今年暑假以来，切实将“信息技术应用能力提升工程2.0行动”纳入学校工作议事日程，按照上级部署和要求，采取有效措施认真扎实开展工作。
       一是领导重视。今年暑假学校派出三名教师参加“大竹县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”为期三天的专题培训，为学校的二级培训解决师资问题。秋季开学前，学校支部、行政结合学校实际情况，多次召开专题会议研究相关事宜，成立“领导机构”和“管理团队”，议定“一案一划”，制定“培训要求”、“考核方案”和“奖惩措施”，激励教师开展信息技术应用能力提升实践取得实效。
       二是保障有力。教师不仅要掌握信息技术应用能力提升2.0的理论知识，更要提升实际应用技能，学校采取维护旧电脑、采购新电脑、添置一体机等方式，为参培教师解决信息技术应用能力提升实践操作平台。
       三是培训接地气。经学校教师信息技术应用能力提升工程2.0管理员、教导处李余辉主任将上级要求和教师实际有机结合、精心准备，于10月9日上午对全体教师进行了“4大维度30项微能力点及适配应用环境”的系统培训，培训采取“讲解”和“答疑”相结合的“接地气”方式进行，从而让老师们听得懂可操作、遇问题能解决。
       我们相信：通过“信息技术应用能力提升工程2.0行动”，一定能推动永胜小学教师积极主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展更加高效的教育教学工作，让永胜的育人质量更好。