宣汉县清溪镇中心小学举行抽签式赛课活动
2022-04-28 20:25:16宣汉县清溪镇中心小学作者：罗平 冉启平 熊江南 魏俊华
为进一步落实“双减”政策，促进中青年教师专业成长，提高教师整体素质，提升课堂教学实效，4月25日至27日，宣汉县清溪镇中心小学举行“聚焦教学专题 打造高效课堂”抽签式赛课活动。所有对应学科教师和空堂教师参与听评课活动。赛课结束后，该校赓即组织集中评课活动。支教教师宣汉县百节溪小学王敏、育才小学李征兵分别对语文和数学学科给予精彩点评。本次赛课语文学科设有“口语交际”和“群文阅读”两个专题，数学学科以“解决问题”为赛课专题。
活动前，该校举行现场抽签仪式。一至六年级语文、数学学科各抽中1名参赛教师，综合组抽中美术、体育、英语、科学4个参赛学科，并现场抽中对应学科参赛教师各1名。16名被抽中参赛教师赛前精心准备，多次试讲，年级学科组教师集体反复研课磨课。25日上午8时许，16堂精品课陆续闪亮登场。
成艳、李佳佳老师分别执教“口语交际”专题二年级《我想养的小动物》、一年级《打电话》。成艳老师以“养小动物的理由”贯穿整个课堂，乌龟实物展示环节充分抓住低段孩子年龄特征，选取学生很感兴趣的事物，学生通过视觉和触觉感知乌龟的外形特点、生活习性，给学生搭建口语表达支架，降低说话难度，学生把养小动物的理由说得具体、写得具体。李佳佳老师语言干脆利落，教学设计符合一年级学生年龄特征。课堂上，李老师恰当运用视频、录音现代教育技术丰富课堂教学，注重学习方法指导，引导学生听、看、思相结合，有力激发学生学习兴趣，注重多形式练习，通过与学生生活场景息息相关的情境模拟练习，实现学以致用、学有所得。
4堂群文阅读教学课都充分体现“1+X”群文阅读教学理念，体现针对同一议题，选取同主题、同类型或同作者的多个篇目进行一组文章教学的群文阅读教学特点。
赵静老师执教五年级《两只眼睛读好书》。赵老师以课本中的小嘎子、严监生、祥子和刷子李等人物为抓手导入新课，引导学生回忆人物描写的方法，抓住人物动作、语言、神态体会人物品质，整堂课环环相扣，层层深入。两个闯关活动，把整个课堂推向高潮，学生从自主学习过渡到合作学习，注重课堂生成问题的解决，充分体现“以学生为主体”的新课程理念。教师推荐《水浒传》《荡寇志》等书籍，引导学生用“两只眼睛”通过对比阅读、多角度阅读各类书籍，提高阅读能力。
徐飞老师执教六年级《师恩难忘》，整堂课教学设计目标明确，有深度、有梯度。课堂上，徐老师以《老师领进门》为例，辅以《新来的王老师》《我的老师》等篇目，紧扣事件、品质、情感展开教学，学生在教师引导下自主学习，链接篇目，合作学习，整个过程稳扎稳打，学生收获颇多。庹永琼老师执教四年级《文言文组读》，教学思路清晰，她充分放手，给足学生自主合作学习时间，以课文《囊萤夜读》为范文，教会学生学习文言文“四步法”——释题、朗读、知意、悟理，学生运用此法自主合作学习《孙进悬梁》《凿壁借光》两则文言文，轻松完成学习任务，达到学习目标；卢静玲老师执教三年级《走进想象》，教学过程突出重点、突破难点，紧扣主题，没有花架子，回归课堂本质，学生在朗读、默读、交流中充分感受想象的神奇。
数学教学赛课中，一年级王茜、二年级丁由美、三年级康渊、四年级童茜、五年级李奎、六年级胡兵老师分别执教《解决比多比少的实际问题》《参观南村养鸡场》《铺地砖》《植树问题》《长方体和正方体的体积应用》《抓不变量解决问题》。6堂课风采各异、精彩纷呈，体现出四大共性亮点。一是注重知识的科学建构，在复习旧知的基础上延展、提升，由易到难、层层深入；二是创设合理科学的生活情景，让学生从情境中感受数学的魅力和价值，学会从情境中抓取需要的数学信息；三是注重数学策略、方法的指导和培养，引导学生明确条件、问题后，思考解决问题的方法策略，为孩子提供解决问题的抓手；四是注重学生多方面能力培养，训练学生提出问题、分析数量关系，解决问题的能力，训练学生完整、准确、简练的语言表达能力，训练学生分工、发言、记录、展示的合作能力，认识到合作学习的重要性和必要性，训练学生善于倾听同学发言的科学性、合理性、逻辑性和条理性的能力。
经各参赛选手激烈角逐，评委老师公正综合评判，赵静执教的《两只眼睛读好书》，康渊执教的《铺地砖》，童茜执教的《植树问题》，周巧执教的《米饭、淀粉和碘酒的变化》分别获得语文、数学和综合组赛课一等奖。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术。正因有遗憾，我们才更需要不断进取，不断提升。学校组织开展本次赛课活动，目的在于为广大中青年教师搭建展示才能的平台，提供相互交流学习的机会。取他山之石，攻己之玉。我们要通过赛课、听评课，取他人之长，补己之短，不断提升自身的专业素养和课堂教学技艺，让自己快速成长、脱颖而出，成为学校教学能手、全县教学名师。”该校党支部书记、校长程元平在活动总结发言时如是说。
成艳、李佳佳老师分别执教“口语交际”专题二年级《我想养的小动物》、一年级《打电话》。成艳老师以“养小动物的理由”贯穿整个课堂，乌龟实物展示环节充分抓住低段孩子年龄特征，选取学生很感兴趣的事物，学生通过视觉和触觉感知乌龟的外形特点、生活习性，给学生搭建口语表达支架，降低说话难度，学生把养小动物的理由说得具体、写得具体。李佳佳老师语言干脆利落，教学设计符合一年级学生年龄特征。课堂上，李老师恰当运用视频、录音现代教育技术丰富课堂教学，注重学习方法指导，引导学生听、看、思相结合，有力激发学生学习兴趣，注重多形式练习，通过与学生生活场景息息相关的情境模拟练习，实现学以致用、学有所得。
4堂群文阅读教学课都充分体现“1+X”群文阅读教学理念，体现针对同一议题，选取同主题、同类型或同作者的多个篇目进行一组文章教学的群文阅读教学特点。
赵静老师执教五年级《两只眼睛读好书》。赵老师以课本中的小嘎子、严监生、祥子和刷子李等人物为抓手导入新课，引导学生回忆人物描写的方法，抓住人物动作、语言、神态体会人物品质，整堂课环环相扣，层层深入。两个闯关活动，把整个课堂推向高潮，学生从自主学习过渡到合作学习，注重课堂生成问题的解决，充分体现“以学生为主体”的新课程理念。教师推荐《水浒传》《荡寇志》等书籍，引导学生用“两只眼睛”通过对比阅读、多角度阅读各类书籍，提高阅读能力。
徐飞老师执教六年级《师恩难忘》，整堂课教学设计目标明确，有深度、有梯度。课堂上，徐老师以《老师领进门》为例，辅以《新来的王老师》《我的老师》等篇目，紧扣事件、品质、情感展开教学，学生在教师引导下自主学习，链接篇目，合作学习，整个过程稳扎稳打，学生收获颇多。庹永琼老师执教四年级《文言文组读》，教学思路清晰，她充分放手，给足学生自主合作学习时间，以课文《囊萤夜读》为范文，教会学生学习文言文“四步法”——释题、朗读、知意、悟理，学生运用此法自主合作学习《孙进悬梁》《凿壁借光》两则文言文，轻松完成学习任务，达到学习目标；卢静玲老师执教三年级《走进想象》，教学过程突出重点、突破难点，紧扣主题，没有花架子，回归课堂本质，学生在朗读、默读、交流中充分感受想象的神奇。
数学教学赛课中，一年级王茜、二年级丁由美、三年级康渊、四年级童茜、五年级李奎、六年级胡兵老师分别执教《解决比多比少的实际问题》《参观南村养鸡场》《铺地砖》《植树问题》《长方体和正方体的体积应用》《抓不变量解决问题》。6堂课风采各异、精彩纷呈，体现出四大共性亮点。一是注重知识的科学建构，在复习旧知的基础上延展、提升，由易到难、层层深入；二是创设合理科学的生活情景，让学生从情境中感受数学的魅力和价值，学会从情境中抓取需要的数学信息；三是注重数学策略、方法的指导和培养，引导学生明确条件、问题后，思考解决问题的方法策略，为孩子提供解决问题的抓手；四是注重学生多方面能力培养，训练学生提出问题、分析数量关系，解决问题的能力，训练学生完整、准确、简练的语言表达能力，训练学生分工、发言、记录、展示的合作能力，认识到合作学习的重要性和必要性，训练学生善于倾听同学发言的科学性、合理性、逻辑性和条理性的能力。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术。正因有遗憾，我们才更需要不断进取，不断提升。学校组织开展本次赛课活动，目的在于为广大中青年教师搭建展示才能的平台，提供相互交流学习的机会。取他山之石，攻己之玉。我们要通过赛课、听评课，取他人之长，补己之短，不断提升自身的专业素养和课堂教学技艺，让自己快速成长、脱颖而出，成为学校教学能手、全县教学名师。”该校党支部书记、校长程元平在活动总结发言时如是说。