9月24日，通川二小全体数学教师在学校录播室参加了以“落实双减政策、优化作业设计”为主题的大组教研活动。
       分管副校长袁玲同志发言：首先肯定了一年级来学校的大组教研、小组教研工作。进一步强调了教研工作的必要性。同时也转达了学校党总支书记、校长石强同志的嘱托：减轻作业负担不减教学成果。
       科研室主任、数学大组长周波老师宣读了上级部门颁发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知，并对教育内卷作了诠释。
       各年级老师针对不同的年龄特征纷纷作了表态性发言。

       一年级任红表示:1，多布置培养习惯的作业。2，说（每天晚上回家和爸爸妈妈交流汇报课堂内容），既复习巩固了新知识，又培养了孩子的表达能力，养成认真听讲习惯。3，玩（学中玩，玩中学）培养动手能力。
       二年级张莉表示: “双减”是好事，有利于孩子们的身心健康。让孩子们有更多的时间去做自己喜欢的事。当然，“双减”不是放任，对知识进行巩固练习还是有必要的。这要求作业必须少而精，精而不繁。忌题海战术。
       三年级王刚表示:作业布置做到精而简，分层设计，注重实效性，让每个孩子体会到成功的喜悦，树立学习的信心。
       四年级施明梅表示:作业布置要“精选”、“适量”、“分层”，控制作业量不是简单的减少题的布置，而是要对作业的有效性进行研究。教师要依据所教学生的认知水平和课堂教学内容精选作业，避免题海战术。教师布置重点突出以下两个特征1、有底线。能让不同层次的学生巩固知识技能练习的底线。2、有空间。有比较大的表现空间，可以个性化的呈现自己的思考，不同层次的学生可以有不同层次的展现。
       五年级牟必清认为教师要注意教育态度，不要激化矛盾，与家长搞好关系。要注意教学规律，因为教学规律是教育的根本，每个年级组可以编制校本作业来夯实基础。
       六年级童治涵表示：一是了解双减政策，充分理解双减政策下的老师、家长、学生的责任和义务；二是做好双减政策下的作业优化，如何做到双减不减责任，不减难度和分数。双减政策下的作业不能过于枯燥乏味，过于重复和形式化。一定要做到以基础知识为本，立足教材，以纲为领，补充以课本为基础的同步思维训练题，做到有梯度，有广度，有深度，有代表性和可操作性。切记“散打”，随便找几个题敷衍孩子和家长；三是呼吁相关部门对双减政策下的老师如何教学给予具体细化，对家长如何对待双减政策给予明确化，对学生如何学习参与选拔给予量化。
       与会老师一致认为：我们一定严格执行上级部门关于“双减”的有关规定，将“双减”政策落实到实处，优化作业设计，力争这一个学年又是一个丰收年。