职业初体验 知行创未来 ——广元市朝天区曾家初级中学职业体验劳动教育案例
发布时间：2024-12-11 17:29:21 来源：广元市朝天区曾家初级中学 浏览量： 作者：通讯员
【引言】
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。学校坚持教育与生产劳动相结合，才能谈学生的全面发展，才能培养有用之才。同时我们也要关注，近年来青少年中不乏一些不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。为此，作为教育主体的学校必须将劳动教育落到实处，同时我们也必须寻找适当方法让学生有所悟有所得。
【案例背景】
广元市朝天区曾家初级中学，坐落于有蜀道亚高原康养曾家山之称的曾家镇，学校占地60余亩，布局合理、设施一流、环境清幽，现有在校学生400余人。曾家初级中学地处景区，有着得天独厚的天然条件，2016年学校就如何利用学校内部及周边旅游资源开展好学生的劳动教育进行专题论证，2017年春经过学校领导走访、调查，正式形成了《广元市朝天区曾家初级中学学生劳动技术教育规划方案》《曾家初级中学劳动技术教育校本教材》《曾家初级中学2017职业体验教育活动方案》，并确立了以“学生职业体验”作为学校劳动教育发展的重要主题之一。2017年6月，学校劳动技术教育领导小组正式与学校周边5所农家乐签订《曾家初级中学学生职业体验教育实践基地合约》，与曾家镇环卫所、体验基地签订《曾家初级中学聘用校外职业体验指导教师协议》。7月第一批由学校推荐的68人实践团队正式开始职业体验活动。截至2024年春，曾家初级中学已有多个实践团队批次，实践学生达500余人次。
【主要做法】
一、基本情况
根据《广元市朝天区曾家初级中学学生劳动技术教育规划方案》和《广元市朝天区曾家初级中学职业体验活动课程三年发展规划与措施》，至2024年春，曾家初级中学职业体验教育已经顺利完成第三阶段的发展目标任务：
（一）形成职业体验活动完整体系建设，有较完善且科学的活动教育模式，创编出符合自己学校特征的几套职业体验活动教材，并不断地进行完善，重新修订。结合职业体验活动评价结果，进一步改善活动方案。
（二）指导教师都具有一定的指导能力和自主开发活动的能力，并能形成一个培训团队，将职业体验教育系统化、科学化的知识传授给学生。
（三）形成常规工作管理模式，规范化、制度化管理活动全部过程。
二、2024年春职业体验活动实施情况
2024年5月，根据学校规划，由学校领导班子组成的考察团队，就曾家初级中学学生职业体验活动基地和职业做了相关调研考察工作，考察组就进一步做好本年度的学生劳动教育和职业体验活动提出了宝贵意见。
5月下旬，德育处根据《广元市朝天区曾家初级中学学生劳动技术教育规划方案》规划了《曾家初级中学2024年春学生职业体验活动方案》，方案指出：一是本年度职业体验活动分两批次进行，第一批次6月—8月，第二批次12月至1月。二是活动安全及内容进一步明确。三是加强岗前培训，细化岗位指导教师职责。四是落实学生活动后评价及奖励的规范性管理。
德育处于6月初发布职业体验岗位信息，学生自愿报名，德育处组建遴选委员会，对学生进行面试遴选。人数岗位确定为62人后，正式进入岗前培训，由德育处安排校内指导教师和校外辅导教师分别给予2到4课时的培训。
6月下旬，曾家初级中学职业体验教育之一环卫工作体验开始，为期三天，共计10人。内容为体验环卫工作，跟随指导老师配合团队完成曾家场镇的卫生打扫，垃圾转运等工作，三天结束后由指导教师负责学生评价，学生进行自我总结。
7月初曾家初级中学体验教育之服务业工作体验开始，主要岗位有农家乐服务员、宾馆服务人员、收银人员、旅游服务志愿者等52个岗位。涉及店铺、宾馆、 志愿者服务机构点位26个，体验时间根据需求十到十五天不等，体验活动结束后，学生需提供实践体验活动评价表，后期统一召开总结会。
8月召开总结表彰会，各体验单位捐助曾家初级中学职业体验奖励资金，并现场发放给参与体验的优秀学生，至此2024年春批次的职业体验活动结束。
三、主要困惑
曾家初级中学职业体验活动课程的开展得到了社会、家长和学生的认可，但在课程实施的过程中，也暴露了一些问题。
（一）职业体验活动安全保障
职业体验教育是社会实践活动，社会实践活动由于其实操性，活动的风险自然比其他在校内的活动大得多，且最大的安全隐患存在于学生的分散活动、个体活动时间，此外就是专业指导教师缺乏。
（二）家长和学生劳动教育意识淡薄
部分家长认为学生就应该搞好书本教育，没有正确认识到劳动教育和该课程对于学生成长、发展的重要性，对孩子参加校内外职业体验活动不够理解和支持。
四、工作打算
通过几年的探索与实践，曾家初级中学已经建立起了职业体验活动课程的实施体系，也取得了较好的效果。为了更好地实施职业体验活动，今后还要邀请家长听课、家长参与活动给学生培训，结合曾家初级中学的家校共育工作，将职业体验活动的意义深入人心。
曾家初级中学以学生学情为根基，以学校特色为引领，通过职业体验劳动课程在学生的心中深植劳动的种子，实现“劳”以树德，“动”以育美，“教”以增智，“育”以润心。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。学校坚持教育与生产劳动相结合，才能谈学生的全面发展，才能培养有用之才。同时我们也要关注，近年来青少年中不乏一些不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。为此，作为教育主体的学校必须将劳动教育落到实处，同时我们也必须寻找适当方法让学生有所悟有所得。
【案例背景】
广元市朝天区曾家初级中学，坐落于有蜀道亚高原康养曾家山之称的曾家镇，学校占地60余亩，布局合理、设施一流、环境清幽，现有在校学生400余人。曾家初级中学地处景区，有着得天独厚的天然条件，2016年学校就如何利用学校内部及周边旅游资源开展好学生的劳动教育进行专题论证，2017年春经过学校领导走访、调查，正式形成了《广元市朝天区曾家初级中学学生劳动技术教育规划方案》《曾家初级中学劳动技术教育校本教材》《曾家初级中学2017职业体验教育活动方案》，并确立了以“学生职业体验”作为学校劳动教育发展的重要主题之一。2017年6月，学校劳动技术教育领导小组正式与学校周边5所农家乐签订《曾家初级中学学生职业体验教育实践基地合约》，与曾家镇环卫所、体验基地签订《曾家初级中学聘用校外职业体验指导教师协议》。7月第一批由学校推荐的68人实践团队正式开始职业体验活动。截至2024年春，曾家初级中学已有多个实践团队批次，实践学生达500余人次。
【主要做法】
一、基本情况
根据《广元市朝天区曾家初级中学学生劳动技术教育规划方案》和《广元市朝天区曾家初级中学职业体验活动课程三年发展规划与措施》，至2024年春，曾家初级中学职业体验教育已经顺利完成第三阶段的发展目标任务：
（一）形成职业体验活动完整体系建设，有较完善且科学的活动教育模式，创编出符合自己学校特征的几套职业体验活动教材，并不断地进行完善，重新修订。结合职业体验活动评价结果，进一步改善活动方案。
（二）指导教师都具有一定的指导能力和自主开发活动的能力，并能形成一个培训团队，将职业体验教育系统化、科学化的知识传授给学生。
（三）形成常规工作管理模式，规范化、制度化管理活动全部过程。
二、2024年春职业体验活动实施情况
2024年5月，根据学校规划，由学校领导班子组成的考察团队，就曾家初级中学学生职业体验活动基地和职业做了相关调研考察工作，考察组就进一步做好本年度的学生劳动教育和职业体验活动提出了宝贵意见。
5月下旬，德育处根据《广元市朝天区曾家初级中学学生劳动技术教育规划方案》规划了《曾家初级中学2024年春学生职业体验活动方案》，方案指出：一是本年度职业体验活动分两批次进行，第一批次6月—8月，第二批次12月至1月。二是活动安全及内容进一步明确。三是加强岗前培训，细化岗位指导教师职责。四是落实学生活动后评价及奖励的规范性管理。
德育处于6月初发布职业体验岗位信息，学生自愿报名，德育处组建遴选委员会，对学生进行面试遴选。人数岗位确定为62人后，正式进入岗前培训，由德育处安排校内指导教师和校外辅导教师分别给予2到4课时的培训。
6月下旬，曾家初级中学职业体验教育之一环卫工作体验开始，为期三天，共计10人。内容为体验环卫工作，跟随指导老师配合团队完成曾家场镇的卫生打扫，垃圾转运等工作，三天结束后由指导教师负责学生评价，学生进行自我总结。
三、主要困惑
曾家初级中学职业体验活动课程的开展得到了社会、家长和学生的认可，但在课程实施的过程中，也暴露了一些问题。
（一）职业体验活动安全保障
职业体验教育是社会实践活动，社会实践活动由于其实操性，活动的风险自然比其他在校内的活动大得多，且最大的安全隐患存在于学生的分散活动、个体活动时间，此外就是专业指导教师缺乏。
（二）家长和学生劳动教育意识淡薄
部分家长认为学生就应该搞好书本教育，没有正确认识到劳动教育和该课程对于学生成长、发展的重要性，对孩子参加校内外职业体验活动不够理解和支持。
四、工作打算
通过几年的探索与实践，曾家初级中学已经建立起了职业体验活动课程的实施体系，也取得了较好的效果。为了更好地实施职业体验活动，今后还要邀请家长听课、家长参与活动给学生培训，结合曾家初级中学的家校共育工作，将职业体验活动的意义深入人心。
曾家初级中学以学生学情为根基，以学校特色为引领，通过职业体验劳动课程在学生的心中深植劳动的种子，实现“劳”以树德，“动”以育美，“教”以增智，“育”以润心。
