宣汉县普光镇中心校新教材培训暨“教学理论及经验分享”活动
发布时间：2024-12-13 16:32:15 来源：宣汉县普光镇中心校 浏览量： 作者：符飞
优秀凝聚力量，榜样引领方向。一所学校的教学工作是学校的核心，教学质量是学校的生命线，而优秀的教学经验则是提高教学质量的宝贵财富。为推进教师专业素质发展，助力教师成长。2024年11月至12月上旬，宣汉县普光镇中心校举行了新教材培训暨“教学理论及经验分享”活动。
传经送宝支妙招，学习借鉴促成长。语文教研组长将自己多年从教过程中整理的阅读与写作方法，分享给全体语文老师。首先以举例子的形式详细讲解了阅读理解的方法：一是略读文章，二是读短文后面需要完成的题目圈画出题目中关键信息，三是详细阅读，四是做题。接着给老师们分享了习作的方法：迁移运用阅读理解的方法进行写作，并告诉我们参照习作的阅卷“潜规则”进行习作教学。
丰厚自我，期待未来。李老师结合自己数学教学中全面而深入的"抓"策略，进行了五个方面的经验分享：一是抓预习，根植课本，主动出击；二是抓错题，温故知新，查漏补缺；三是抓计算，基础扎实，稳步提升；四是抓背诵，牢记定义，打牢基础；五是抓小老师，培养助手，共促成长。唯有用心做好数学日常教学中的每一件小事，才会有更大的收获、取得更好的成绩。
教育是一场永不停歇的旅程，而教师则是这旅途中的引路人。付老师结合2022版数学新课程标准及日常教学总结的做法，仔细地分享了数学核心素养、备课和上课、作业、辅导、做好家校沟通，争取家长配合等五个方面，总结出阅读题干是根本，计算能力是前提，推理能力是命根子。
为了将美好的蓝图转变为学校教育的现实和学生学习的生动实践，高老师从四个方面给大家分享了2022版《义务教育英语新课程标准》，一是小学英语课程的性质，二是小学英语 “四大”核心素养理念，三是小学英语的四个方面培养目标的概述，四是小学英语的课程实施建议。通过再次学习，老师们纷纷表示，不仅对新课程标准的教学理念有了更深入的理解和认识，更对今后课堂教学也有了更明晰的思路。
聚焦新课标，共研行致远。姚老师从四个方面作了经验分享：一是“教——学——评一体化”的内涵，二是“教——学——评一体化”的课堂结构，三是评价标准与评价量表的制定，四是“教——学——评一体化”的实施策略。从中告诉我们新课程标准讲求多个主体间的协作，寻求以“学”为中心；教师的“教”是对学生的“学”及时提供反馈与帮助；“评”反映的是“教”与“学”的成效，是教学的出发点和落脚点。
立足素养，以乐为本。梁老师从音乐学科的课程性质、核心素养、课程内容框、如何理解“用好新教材”等方面详细介绍教材的改动，以及如何进行教学的建议。新教材的启用标志着小学音乐教学已进入了一个新的阶段。普小的音乐老师们都说要努力把培训所接受的新理念内化为思想，继续在音乐教育的路上探索前行。
研读新课标，把握新方向。艺体组长寇老师结合2022版新课程标准从七个方面进行了细致分享，一是课程改革背景与目标，二是课程内容与特点，三是教学方法与实施建议，四是评价方式与考核标准，五是校园体育文化建设与推广，六是家庭教育与社区参与，七是师资培训与支持措施。并分享体育就要以“教会、勤练、常赛”为抓手，注重体育与健康课程的整体实施，从而促进学生的健康成长、体魄强健。
知不足而后进，望远山而力行。本期新教材培训暨“教学理论及经验分享”活动，不仅是一次思想的碰撞与交融，更是一次心灵的洗礼与升华。相信老师们在今后的教学实践中必将以更加饱满的热情、更加坚定的步伐投身教育事业，向阳而生，向光而行，共同书写普小教学质量的新篇章！
传经送宝支妙招，学习借鉴促成长。语文教研组长将自己多年从教过程中整理的阅读与写作方法，分享给全体语文老师。首先以举例子的形式详细讲解了阅读理解的方法：一是略读文章，二是读短文后面需要完成的题目圈画出题目中关键信息，三是详细阅读，四是做题。接着给老师们分享了习作的方法：迁移运用阅读理解的方法进行写作，并告诉我们参照习作的阅卷“潜规则”进行习作教学。
丰厚自我，期待未来。李老师结合自己数学教学中全面而深入的"抓"策略，进行了五个方面的经验分享：一是抓预习，根植课本，主动出击；二是抓错题，温故知新，查漏补缺；三是抓计算，基础扎实，稳步提升；四是抓背诵，牢记定义，打牢基础；五是抓小老师，培养助手，共促成长。唯有用心做好数学日常教学中的每一件小事，才会有更大的收获、取得更好的成绩。
教育是一场永不停歇的旅程，而教师则是这旅途中的引路人。付老师结合2022版数学新课程标准及日常教学总结的做法，仔细地分享了数学核心素养、备课和上课、作业、辅导、做好家校沟通，争取家长配合等五个方面，总结出阅读题干是根本，计算能力是前提，推理能力是命根子。
为了将美好的蓝图转变为学校教育的现实和学生学习的生动实践，高老师从四个方面给大家分享了2022版《义务教育英语新课程标准》，一是小学英语课程的性质，二是小学英语 “四大”核心素养理念，三是小学英语的四个方面培养目标的概述，四是小学英语的课程实施建议。通过再次学习，老师们纷纷表示，不仅对新课程标准的教学理念有了更深入的理解和认识，更对今后课堂教学也有了更明晰的思路。
聚焦新课标，共研行致远。姚老师从四个方面作了经验分享：一是“教——学——评一体化”的内涵，二是“教——学——评一体化”的课堂结构，三是评价标准与评价量表的制定，四是“教——学——评一体化”的实施策略。从中告诉我们新课程标准讲求多个主体间的协作，寻求以“学”为中心；教师的“教”是对学生的“学”及时提供反馈与帮助；“评”反映的是“教”与“学”的成效，是教学的出发点和落脚点。
立足素养，以乐为本。梁老师从音乐学科的课程性质、核心素养、课程内容框、如何理解“用好新教材”等方面详细介绍教材的改动，以及如何进行教学的建议。新教材的启用标志着小学音乐教学已进入了一个新的阶段。普小的音乐老师们都说要努力把培训所接受的新理念内化为思想，继续在音乐教育的路上探索前行。
知不足而后进，望远山而力行。本期新教材培训暨“教学理论及经验分享”活动，不仅是一次思想的碰撞与交融，更是一次心灵的洗礼与升华。相信老师们在今后的教学实践中必将以更加饱满的热情、更加坚定的步伐投身教育事业，向阳而生，向光而行，共同书写普小教学质量的新篇章！
