诗意盈怀心灵交响 以生为本共研新境 ——渠县有庆中学语文组开展共探教学新境界的教研活动

       冬日暖阳映窗棂，岁月悠悠诗意长。为深入探索新课标、新教材与农村学校语文教学的融合创新之道，渠县有庆中学于11月5日举办了一场别开生面的教研活动，全校语文教师齐聚一堂，共同聆听初中语文教师何江与高中语文教师汪洪波的精彩展示课。
       何江老师在九年级1班上了李白的《行路难》。他在展示学习目标后，巧妙构建了“读、悟、惜、品”四环相扣的教学框架。从范读引领、正音纠偏，到字词剖析、句意梳理，再到情感深挖、人生启迪，循序渐进地引导学生，深入体会诗人的希望、豁达、乐观与抑郁、迷茫的复杂多变的情感世界。何老师启发学生要勇敢面对人生坎坷，不屈服于命运，作生活的强者。课堂尾声，一曲《怒放的生命》激昂响起，不仅为课堂画上了圆满的句号，更在学生心中激起了强烈的共鸣。

       在高一年级3班的教室里，汪洪波老师以辛弃疾的《京口北固亭怀古》为载体，激情演绎了“三读”教学法。从读通文字、读懂意蕴，到读出情感，层层递进，带领学生穿越时空，与古人对话。通过分组合作探究、规范作答训练以及比较赏析林升的《题临安邸》等多元教学手段，指导学生运用了解史实、人物特点、作者与古人的联系的方法来鉴赏怀古诗。汪老师重点分析了“一片神鸦社鼓”和“廉颇老矣，尚能饭否？”表达的情感；以“何为英雄”的探讨作结。汪老师以文为本，以生为本，教考结合。        该校主管教学的副校长严娟主持了研讨会。会上，何江与汪洪波两位老师分别阐述了各自的教学构思与反思，随后，语文高级教师王勇认为何老师课堂教学思路清晰，注重对学生语文核心素养的培养，通过读达到由感性到理性的情感表达；他评价汪老师的课堂教学目标设置恰当，学生主动积极参与合作探究；教师注重学法指导，深耕教材，教学游刃有余，语言铿锵有力、落地有声。 王华老师强调，语文教学应紧扣教材和学情，在课堂教学中要有取舍，突出重点，一课一得；课堂教学还要紧扣中考高考的考点精准施教。其他与会老师也谈了诗歌鉴赏的教法，以及在课堂教学中培养学生语文核心素养的作法。
       副校长严娟作了总结发言，她指出，教研是提升教学质量的重要途径，应坚持坦诚交流、取长补短的原则。她强调语文课应拽紧培养学生语文核心素养这条大牛，牵住文本的牛鼻子，踩住语句分析的牛蹄子，扬起训练的牛鞭子，圈住考点的牛栏子，不旁生枝节，不把语文课上成历史课、政治课；课堂教学中，要坚持以生为本的理念，充分调动学生的积极性与主动性，让课堂充满欢声笑语与思维碰撞的火花，共同追寻愉快学习、高效学习的美好愿景。