探索育人新机制，开江职中这样做

为加强学校与学校、学校与企业间的交流学习，更好地实施产教融合、校企合作，探索“1+X”证书试点（工业机器人操作与运维）工作，更好地办好学校工业机器人技术应用专业，进一步推动开江县职业中学“双示范”建设。开江县职业中学选派九名教师先后赴企业、学校以及所属校企合作企业参观、交流学习和问卷调研。

9月24日，老师们来到成都卡诺普自动化控制技术有限公司。在公司李总的引领下，老师们先后参观了工业机器人装配及测试生产线、测试实验室、机器人前端设计研发部门等，同时深入了解了公司的发展历史、现状和未来规划，随后双方就企业人才需求、人才培养、行业发展和校企合作等多方面进行了广泛地探讨和问卷调研。

为彻底了解工业机器人的制造与应用前端、后端，调研队伍一行又来到了四川纽赛特工业机器人制造有限公司。公司总经办负责人介绍了公司的发展历史，带领调研队伍参观了公司的企业文化墙、生产车间、智能制造中工业机器人场景、场景改造应用。双方对行业中的人才需求、人才培养模式、校企联合培养人才进行了详细的探讨。

9月25日，调研组一行奔赴成都工程职业技术学校。在学校机电专业部陈部长的带领下，调研组一行参观了学校的校园文化建设展厅、校企联办工厂合作生产车间、学校的智能制造实训车间等，了解了学校与工厂联合办企的合作模式，认识了智能制造中的人才培养与实训新的模式、智能制造实训室建设等多方面的内容，参观结束后，双方进行了座谈。座谈会上，双方相互了解了学校的基本情况、师资队伍、学生实训、升学、就业等多方面内容，主要讨论了校企联办企业对学生的需求、培养规格、校企合作模式、智能实训室建设等方面的内容。

此次调研，共分发调研问卷300份，收回300份，针对企业管理者、企业员工，学校管理者、学校学生等开展面对面交流、问卷调研十余次，加深了老师们对行业企业的了解，为学校专业人才培养、校企合作形式、合作企业类型拓宽了思路。今后我校要继续开拓思路，积极探索校企双元育人的长效机制，创新人才培养模式，不断提高技能人才培养质量和水平，以更好地服务于地方经济、服务于社会。

(责任编辑：陈睿)